Van april tot juni hebben onderstaande stagiaires ons team versterkt en een specifiek stageproject voor de organisatie uitgewerkt.
Sarah, Iris, Alysha en Nico zijn vier studenten ergotherapie van de Hogeschool Thomas More in Geel (België) en kwamen naar Peru om een buitenlandse stage te doen bij de organisatie voordat ze in juni afstudeerden. Deze buitenlandse ervaring en laatste stage geeft hen de kans om verschillende vaardigheden en competenties te oefenen en zichzelf te professionaliseren in een interculturele setting om binnenkort ergotherapeut te worden.
Ze werkten met de kinderen in de verschillende klaslokalen en leeftijden om hen te ondersteunen tijdens het huiswerk/remediëring en in kleinere groepen zetten ze specifieke therapie-activiteiten op voor de kinderen die bepaalde moeilijkheden ondervinden. Daarnaast werkten ze elk een specifiek innovatief project uit voor de organisatie om in te zetten of te implementeren. Dit kan een methode zijn, leermiddelen, materiaal om een bepaalde vaardigheid te oefenen etc. Sarah en Iris hebben hun stage gelopen in het project in San Jeronimo waar Sarah oefenmateriaal en leuke oefeningen op de tafels van vermenigvuldiging voor wiskunde heeft uitgewerkt en Iris heeft testen afgenomen over de (pre)schrijfvaardigheden en werkte een praktische handleiding uit voor het team om deze assessment in de toekomst voor meer kinderen te gebruiken.
Alysha en Nico zijn daarentegen stagiaires geweest in het project van Huancaro waar Alysha een leer-schrijfboek uitwerkte met interactieve oefeningen voor de kinderen en om thuis te gebruiken en Nico een interactief bord heeft gemaakt voor de kleintjes om te leren en te oefenen om hun schoenveters vast te binden (hij had opgemerkt dat veel kinderen, zelfs meerdere in de derde klas, nog niet wisten hoe ze hun schoenveters moesten vastbinden!).
Nico en Alysha namen ook deel aan de schoolactiviteiten in de ochtend in Huancaro en werkten samen met de leerkrachten van de kinderen van de groep die ze in de namiddag ondersteunden op het project. Ze wisselden verschillende methoden en leermiddelen uit met de leerkrachten en deden evaluaties van de schrijfvaardigheden bij alle kinderen, aangezien de leerkrachten aangaven dat het heel goed zou zijn om nu na de pandemie een bepaalde diagnose te hebben om te zien waar de kinderen staan in hun schrijfontwikkeling .
Hiervoor gebruiken ze een speciale schrijftest die door ergotherapeuten in België wordt gebruikt en die een goede indicator is om te bepalen waar de leerlingen moeite hebben met schrijfvaardigheid of de ontwikkeling van deze schrijfvaardigheid. Eerst hebben ze deze interactieve test gedaan met de kinderen die ‘s middags naar het project komen en daarna hebben ze het ook opgezet voor alle kinderen van het eerste, tweede en derde leerjaar van de school. Na alle testen hebben ze de scores ingevuld en van elk kind een evaluatie gemaakt. Dit rapport is erg handig voor ons om te leren waar de kinderen nog steeds achterstand hebben in hun schrijfmotoriek en om te zien hoe we onze ondersteuning kunnen aanpassen tijdens de huiswerkbegeleiding en de remediëring op het project. Ook delen we de resultaten structureel met het docententeam van de school, zodat zij tijdens de lessen of andere schoolactiviteiten meer over hun leerlingen kunnen leren en hierop kunnen inspelen. De resultaten zijn ook gedeeld met en toegelicht aan de ouders van de kinderen tijdens de ouderbijeenkomst van Añañau. We zijn erg dankbaar en trots om op deze manier te kunnen werken met stagiaires uit een bepaald specialisatie en dat dit ook de school ten goede komt.
Heb jij ook interesse om stage te lopen in het buitenland bij Añañau? Neem voor meer informatie contact met ons op via info@ananau.org.
